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DISTRICT OF COLUMBIA

Tendencia en el puntaje del Marco

Puntajes De Las Mediciones Del Marco

Dos o más razas - Marco de la escuela primaria

¿Cómo se calculan los puntajes para estas mediciones?

Cada métrica mide el rendimiento del grupo de estudiantes de la escuela en comparación con el rendimiento del grupo de estudiantes en toda la ciudad. Cada métrica tiene un objetivo, por el cual las escuelas obtienen todos los puntos posibles para cada grupo de estudiantes, y un piso, por debajo del cual no se obtienen puntos. Los puntos métricos se otorgan en función de cuánto se alcanza el objetivo para cada grupo de estudiantes.

Ejemplo

Puntaje
Límite inferior Objetivo
Mínimo
Máximo

Cumple o supera las expectativas - Lengua inglesa (ELA)

Porcentaje de estudiantes que cumplen o superan las expectativas en las evaluaciones estatales de ELA (nivel 4 o 5 en la PARCC y nivel 3 o 4 en la MSAA).

Cumple o supera las expectativas - Matemáticas

Porcentaje de estudiantes que cumplen o superan las expectativas en las evaluaciones estatales de matemáticas (nivel 4 o 5 en la PARCC y nivel 3 o 4 en la MSAA).

Se acerca, cumple o supera las expectativas - Lengua inglesa (ELA)

Porcentaje de estudiantes que se acercan, cumplen o superan las expectativas en las evaluaciones estatales de ELA (nivel 3, 4 o 5 en la PARCC y nivel 3 o 4 en la MSAA).

Se acerca, cumple o supera las expectativas - Matemáticas

Porcentaje de estudiantes que se acercan, cumplen o superan las expectativas en las evaluaciones estatales de matemáticas (nivel 3, 4 o 5 en la PARCC y nivel 3 o 4 en la MSAA).

Percentil medio de mejora - Artes de la lengua inglesa

Crecimiento académico medio de los estudiantes de esta escuela en comparación con otros estudiantes que tomaron evaluaciones comparables en todo el país.

Percentil medio de mejora - Matemáticas

Crecimiento académico medio de los estudiantes de esta escuela en comparación con otros estudiantes que tomaron evaluaciones comparables en todo el país.

Mejora hasta Dominio - Artes de la lengua inglesa

Porcentaje de estudiantes que muestran una mejora suficiente en evaluaciónes estatales para alcanzar la competencia dentro de cinco años o menos

Mejora hasta Dominio - Matemáticas

Porcentaje de estudiantes que muestran una mejora suficiente en evaluaciónes estatales para alcanzar la competencia dentro de cinco años o menos

90% de asistencia

Absentismo crónico es cuando los estudiantes faltan un 10% o más de los días en un año escolar. Esta medición muestra el porcentaje de estudiantes con un porcentaje de asistencia del 90% o más durante el año escolar. En otras palabras, es el inverso positivo de absentismo crónico. Mientras más alto sea este puntaje de medición, más baja es la tasa de absentismo crónico de una escuela.

Aumento de la asistencia

Mejoramiento de las tasas de asistencia a la escuela a nivel del estudiante de un año al otro. Para medir el progreso, se compara el aumento de la asistencia de cada estudiante con el aumento de la asistencia de otros estudiantes del D.C. de la misma edad..

Asistencia presencial

Porcentaje de estudiantes que asistieron a la escuela a diario.

Asistencia presencial en prekínder

Porcentaje de estudiantes de prekínder que asistieron a la escuela a diario (medido por separado ya que el prekínder no es obligatorio).

Reinscripción

Porcentaje de estudiantes que pueden y eligen regresar a la misma escuela cada otoño.

Organización en el aula

Un puntaje para las rutinas y procedimientos observados de los docentes en el aula, evaluando la organización y el manejo del comportamiento del estudiante y las actividades en el aula. En general, un puntaje de 1 o 2 se considera de baja calidad, un puntaje de 3, 4 o 5 se considera de calidad moderada y un puntaje de 6 o 7 se considera de alta calidad.

Apoyo emocional

Un puntaje para calificar qué tan bien el docente promueve un entorno positivo en el aula. En general, un puntaje de 1 o 2 se considera de baja calidad, un puntaje de 3, 4 o 5 se considera de calidad moderada y un puntaje de 6 o 7 se considera de alta calidad.

Apoyo educativo

Un puntaje para calificar qué tan bien el docente promueve un entorno positivo en la clase. En general, un puntaje de 1 o 2 se considera de baja calidad, un puntaje de 3, 4 o 5 se considera de calidad moderada y un puntaje de 6 o 7 se considera de alta calidad.